6 a 8 años
Esta etapa representa un puente entre la primera infancia y el siguiente momento del desarrollo. Niñas y niños comienzan a ampliar su mirada sobre el mundo, formulando preguntas, estableciendo relaciones y construyendo una comprensión cada vez más consciente de aquello que los rodea.
En KORU, los proyectos, las experiencias sensoriales, las narraciones, el juego y la exploración continúan siendo el punto de partida para aprender. A partir de ellos comenzamos a integrar el enfoque transdisciplinario, permitiendo que el conocimiento cobre sentido al relacionarse con la vida cotidiana.
Es también una etapa clave para el desarrollo de la lectoescritura y el pensamiento matemático. Primero fortalecemos las capacidades que hacen posibles estos aprendizajes desde una mirada inspirada en la pedagogía antroposófica y, conforme cada niña y niño muestra las señales de madurez necesarias, realizamos una transición gradual hacia una metodología especializada con más de 40 años de experiencia. Creemos que aprender en el momento adecuado no significa aprender más tarde, sino aprender con mayor profundidad, confianza y sentido.
El propósito de esta etapa es acompañar el paso de una infancia que aprende principalmente desde la experiencia hacia una que comienza a comprender, relacionar y construir conocimiento de manera cada vez más consciente.
El tejido, el modelado con barro y plastilina, el huerto y otras experiencias manuales fortalecen la motricidad fina, la creatividad, la concentración y la perseverancia, integrando el pensamiento, la emoción y la voluntad a través del hacer.
Las artes plásticas y las clases de circo favorecen la creatividad, la coordinación, el equilibrio, la conciencia corporal y la confianza, acompañando el desarrollo integral mediante experiencias de expresión y movimiento.
El idioma inglés continúa desarrollándose de manera vivencial a través de canciones, cuentos, versos, juegos y actividades cotidianas, ampliando progresivamente la comprensión y la comunicación en un segundo idioma.
La cocina, las caminatas en la naturaleza y otras experiencias sensoriales permiten observar, experimentar y comprender el mundo desde el hacer, despertando la curiosidad, la atención y el pensamiento científico.
Las rítmicas, el canto y el repertorio de canciones tradicionales fortalecen la escucha, la memoria, el ritmo, la coordinación y la sensibilidad musical, acompañando el desarrollo del lenguaje y la expresión.
El acercamiento a la lectoescritura inicia desde una mirada inspirada en la pedagogía antroposófica. Las vocales se presentan mediante el dibujo de formas, el movimiento, la narración y la experiencia artística, permitiendo que el lenguaje se construya desde la vivencia antes que desde la abstracción. Conforme cada niña y niño muestra las señales de madurez necesarias, realizamos una transición gradual hacia una metodología especializada con más de 40 años de experiencia, fortaleciendo la comprensión lectora, la escritura y las primeras habilidades de redacción.
Las matemáticas se presentan como un lenguaje para comprender el mundo. A través de materiales concretos, juegos, desafíos y experiencias significativas, niñas y niños desarrollan el razonamiento lógico-matemático, el sentido numérico y la capacidad para descubrir relaciones y resolver problemas.
Las estaciones del año y sus festividades continúan marcando el ritmo de la vida del grupo, fortaleciendo el vínculo con la naturaleza, la comunidad y los ciclos que nos rodean.
El huerto, el compostaje y el cuidado cotidiano del entorno permiten comprender los procesos de la naturaleza desde la experiencia directa, despertando una conciencia ecológica basada en el vínculo, la observación y el cuidado.
El juego continúa siendo una herramienta esencial de aprendizaje. A través de él, niñas y niños exploran ideas, ponen a prueba hipótesis, desarrollan habilidades sociales y construyen conocimiento de manera activa y significativa.
Cada día reservamos un momento para la calma, los cuentos y la narración, favoreciendo la imaginación, la atención, la comprensión del lenguaje y la integración de las experiencias vividas durante la jornada.
